JON LASA GALDÓS

Gure ondoan mendeak daramatzan eguneroko keinu batek zientziak baieztatu berri duen sekretu bat ezkutatzen digu: eskuz idaztea ez da nostalgia edo estilo kontua bakarrik, hobeto ikasteko, gehiago gogoratzeko eta sakonago ulertzeko tresna indartsua baizik.

"Idazten dudanean hobeto sartzen bazait..." ez da kasualitatea

Ikasle eta profesional askok urteetan izan duten intuizioak babes zientifiko sendoa du orain. Metatutako ebidentziak iradokitzen du eskuz oharrak hartzeak nabarmen hobetzen duela atxikipena eta ulermena, gailu digitalen erabileraren aldean.

Ez da erromantizismoa, ezta paperaren aldeko joera estetikoa ere. Gertatzen dena askoz sakonagoa da: eskuz idazteak garunak egiten duen neurona-prozesamendu mota aldatzen du, teklatuak modu berean aktibatzen ez dituen eremuak eta konexioak inplikatuz.

Zer dio ebidentziak?

• Atxikipen handiagoa: Eskuzko oharrak zehatzago gogoratzen dira epe luzera.
• Hobeto ulertzea: Eskuz idazten duenak zentzu sakona hartzen du, ez bakarrik forma.
• Bestelako prozesamendua: Garunak kualitatiboki desberdin lan egiten du.

Sakontasuna lapurtzen dizun "transkripzio efektua"

Ordenagailu eramangarri batekin kontuan hartzen denean, pertsona asko entzuten edo irakurtzen dutena hitzez hitz transkribatzeko tranpan erortzen dira. Emaitza: oinarrizko edukiak gutxiago prozesatzen dira eta forma gordetzen da funtsa barneratu gabe.

Efektu hori ez da ahultasun pertsonal bat: teklatuaren abiaduraren ondorio naturala da. Boligrafoarekin mantsoago joatean, burmuinak lan intelektuala egin behar izaten du, ikaskuntza benetan sendotzen duena.

Burmuinaren hiru maila boligrafoz idazten duzunean

Eskuzko idazketa ez da egintza sinplea. Koordinazioan lan egiten duten hiru sistema kognitibo sartzen ditu aldi berean, baina tekleoak ez du intentsitate berarekin errepikatzen.

1. Maila fonologikoa. Barne-hizketa idazketa bihurtzen du. Garunak hizkuntzaren soinuak prozesatzen ditu eta dagozkien grafemekin lotzen ditu.
2. Maila grafemikoa. Soinuak letra zehatz bihurtzen ditu. Adierazpen ortografiko sakonak aktibatzen ditu, buruko lexikoa indartzen dutenak.
3. Motorraren maila. Letra bakoitza marrazteko ekintza fisikoak kortex motorra eta sentsoriala aktibatzen ditu, ikaskuntzari gorputz-geruza bat gehituz.

2024an Frontiers in Psychology-n argitaratutako ikerketa batek, dentsitate handiko EEG erabiliz, parte-hartzaileen garuneko jarduera aztertu zuen eskuz edo teklatu bidez idazten zuten bitartean.

Emaitzak sendoak izan ziren: eskuzko idazketak konektagarritasun-eredu nabarmen zabalagoak sortzen ditu, bereziki memoriari eta ikaskuntzari lotutako eskualdeetan.

Eskuz idazteak garuneko konexio aktiboen 32 konglomeratu sortu zituen. Teklatuak ez zuen ezer garrantzitsurik sortu.

Neurozientziak argi hitz egin du. Ez da beharrezkoa teknologiari uko egitea, ezta iraganera itzultzea ere: nahikoa da eskuzko idazketa zure ikaskuntza-errutinan ohitura estrategiko eta kontziente gisa sartzea.